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TBA Deutsch

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Naumann, J., & Goldhammer, F. (2017). Time-on-task effects in digital reading are non-linear and moderated by persons' skills and tasks' demands. Learning and Individual Differences, 53, 1-16.

Buerger, S., Kroehne, U., & Goldhammer, F. (2016). The Transition to Computer-Based Testing in Large-Scale Assessments: Investigating (Partial) Measurement Invariance between Modes. Psychological Test and Assessment Modeling, 58, 587-606.

 

Weitere Publikationen finden Sie unserer Publikationsdatenbank.  

zuletzt verändert: 14.02.2017
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